På Rygaards Skole betragter vi læring og trivsel som hinandens forudsætninger
Vi ønsker at fremme en atmosfære af gensidig respekt og forståelse i en kristen ånd, så alle på skolen kan udvikle sig i et positivt, socialt miljø.
I overensstemmelse med skolens værdigrundlag anspores personale, elever og forældre til at respektere andre mennesker, deres følelser, tro, kultur og ejendele. Derfor tolererer skolen ikke mobning under nogen form. Når vi taler om arbejdet med trivsel, er vi nødt til at definere begreberne trivsel, konflikter, drilleri og mobning.
En forudsætning for trivsel i en børnegruppe er at alle tager ansvar for fællesskabet, og at der er tryghed, tillid og rum til imellem voksne og børn at tale sammen, hvis der er noget, der bekymrer en. Der skal være rum og vilje til at lytte til hinanden og give plads til forskellighed. Et barn eller en klasse, der trives, udvikler sig og viser tegn på glæde, nysgerrighed og veltilpashed. I Danmark er der lovgivet for børnenes fysiske, psykiske og æstetiske undervisningsmiljø, og alle tre elementer indgår i Rygaards Skoles arbejde med børnenes trivsel.
Definition af trivsel
Trivsel er udtryk for et velbefindende, der giver det enkelte menneske følelsen af overskud, gåpåmod, handlekraft og glæde ved livet.
Definition af konflikt
En konflikt er en uoverensstemmelse, der indebærer spændinger i og mellem mennesker. Konflikter er en naturlig del af livet, af de sociale relationer og de rammer, mennesker indgår i.
Definition af drilleri
Drilleri er bemærkninger, råb eller handlinger, der har karakter af tilfældighed og spontanitet. Det er typisk en enkeltstående handling, der bl.a. kan handle om at afprøve grænser eller være et forsøg på at skabe kontakt. Drillerier kan godt være hårde, men hensigten er ikke eksklusion fra fællesskabet.
Definition af mobning
Mobning er et problem, der berører alle, og som kun kan løses i fællesskab.
Mobning er et overlagt, bevidst ønske om at såre, true eller skræmme et andet menneske gentagne gange, eller gennem en periode at fremkalde angst hos den pågældende. Enhver opførsel, der udnytter en magtposition til fysisk eller psykisk at såre andre mennesker, er mobning. Alle opfordres til at reagere på drillerier så tidligt som muligt, så det ikke udvikler sig til mobning.
Det forebyggende arbejde
Trivselsregler
En væsentlig del af skolens trivselspolitik er, at vi prioriterer den forebyggende indsats højt. Skolen er vor fælles arbejdsplads. For at alle kan trives, skal der være et godt arbejdsklima, og stedet skal være præget af gensidig respekt mellem alle. Alle elever og ansatte har i samarbejde med forældrene det fælles mål at virke for skolens målsætning og værdigrundlag. Respekt, ligeværdighed og tolerance skal være bærende værdier, der gør skolen til et trygt sted at være. Alle forventes at bidrage aktivt hertil.
Trivselsarbejdet foregår både i hjemmet og på skolen.
Vores arbejde for trivsel og håndtering af eventuelle problemer foregår via nedenstående punkter:
Når konflikten opstår
Når forskellige interesser er i spil, kan konflikter opstå. Det kan være mellem børn, mellem voksne eller mellem børn og voksne. Konflikter opstår, når to eller flere vil noget med hinanden, og der ikke er overensstemmelse omkring interaktionen uanset om den er af verbal eller fysisk karakter. Det kan desuden dreje sig om udefra kommende forhold, der presser sig på (fx forhold i hjemmet), eller når vi har det svært som mennesker og overfører vores interne konflikter til omgivelserne. I alle forhold mellem mennesker bringer alle involverede (fx hele klassen, hele forældregruppen, hele lærerteamet) noget ind i processen -både det, vi er bevidste omkring, og det, vi ikke er bevidste omkring.
Hele klassens kultur og adfærdsmønstre bliver inddraget, når en konflikt opstår. Konflikter er relationelle, så hele klassen er oftest med i løsningen.
På skolen har vi familier fra mange forskellige baggrunde og kulturer. Vores politik er i praksis at vise respekt og omsorg for hinandens holdninger og diversitet. Dette skal også fremgå af den måde, vi alle klæder os på. Vi forventer mådehold fra det ekstreme fra alle kulturer. Vi ønsker ikke, at nogen skal føle sig stødt over andres opfattelse af, hvad der er passende eller anstændig påklædning. Vi ønsker at fremme elevernes evne til at vælge en påklædning, der passer til lejligheden. Vi forventer, at hjemmene bakker skolen op i denne politik.